сервис вопросов и ответовПомогите пожалуйста!
5-9 класс|
|
Перевести число из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатиричную, затем проверить результат выполнив обратные переводы 253
10
Marseanen
27 дек. 2015 г., 9:19:57 (8 лет назад)
Tzryuev
27 дек. 2015 г., 11:11:59 (8 лет назад)
=1*
+1*
=128+64+32+16+8+4+1=
=15*
=240+13=253
Ответить
Другие вопросы из категории
Однажды
умный бедняк попросил у скупого богача приюта на 2 недели, причем сказал: «За
это я тебе в первый день заплачу 1 руб., во второй – 2 руб., в третий – 3 руб.
и т.д. Но ты будешь мне подавать милостыню: в первый день – одну копейку, во
второй день – 2 копейки, в третий – 4 копейки, в четвертый – 8 копеек и т.д.»
Богач с
радостью согласился на такие условия. Какой барыш принесла эта сделка богачу?
Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного
сообщения на русском языке, первоначально записанного в 8-битном коде, в
16-битную кодировку Unicode. При
этом информационное сообщение увеличилось на 2048 байт. Каков был
информационный объем сообщения до перекодировки?
1) 1024 байт 2) 2048 бит 3) 2 Кбайта 4) 2
Мбайта
Читайте также
Помогите пожалуйста ! срочно надо!!!...в заданной последовательности целых чисел определите сумму элементов кратных 10! пример задачки вот именно под
типо по такой же системе которую щас напишу! program Maximum; i,n,max:integen; begin writeln ( 'введи элементы массива для поиска максимума'); for i:=1 to 10 do begin write ('a [', i ,']=');readln (a [ i ] ) ;end; max:=a[1]; for i = 2 to 10 do if a [ i ] > max then begin max:=a [ i ] ; n:= i ; end; writeln ('найти наибольший элемент ',max ,' под номером ', n); вот наподобие этого примера нужно построить мою задачу! в заданной последовательности целых чисел определите сумму элементов кратных 10. Помогите пожалуйста!!!
ПАСКАЛЬ,ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Даны натуральное число n и вещественные числа a1, a2, ..., an. Определить среднее арифметическое вещественных чисел...
ПАСКАЛЬ,ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Помогите пожалуйсто решить прошу очень срочно!!!!
1. Чему равны значения переменных r, a, d?
a:=5; b:=20; c:=-7;
d:=2.5;
r := a+(4*b+c)*d;
a:= a+4;
d:=a*7;
2. В пяти тестовых опросах мальчик получил оценки. Составьте программу, которая определит среднее значение оценок, полученных мальчиком в пяти опросах.
3*. Задача. «Покупка в магазине»
Человек делает в магазине покупки. Определите сколько денег у него останется после покупки в магазине перчаток стоимостью А руб., портфеля стоимостью B руб. и галстука стоимостью D руб. Все исходные данные задаются с клавиатуры.
Исходные данные.
a — стоимость перчаток;
b — стоимость портфеля;
d — стоимость галстука;
dengi — количество денег у человека.
Все эти переменные будут вещественного типа.
Результат.
ostatok — количество денег, которое останется у человек (вещественный тип).
Метод решения.
ostatok = dengi – a – b – d
Написать программу, реализующую данную задачу
Помогите пожалуйсто решить очень срочно!!!!!!
Как пройти 7 уровень в час кода ам няма помогите пожалуйста!!
Как пройти 9 уровень в час кода ам няма помогите пожалуйста!!
Люди Люди Люди если вы читаете это сообщение значит вы просто обязаны помочь! пожалуйста если у вас есть паскаль помогите пожалуйста решить первое и
второе задание ну или хотя бы только первое .Это вопрос жизни и смерти помогите пожалуйста P.S задание во вложениях.заранее спасибо и знайте если вы поможете значит вы самый добрый и отзывчивый человечек!)
Вы находитесь на странице вопроса "Помогите пожалуйста!", категории "информатика". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "информатика". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.