целесообразно ли с точки зрения безопасности компьютерной системы разрешать анонимный доступ к ее информационным ресурсам?

"Смекалкин,уходя в школу,вшел из дому на 3 минут позже младшего брата. Расстояние до школы S метров .Смекалкин идет со скоростью V1 м/мин, а его брат -V2 м/мин .Догонит ли Смекалкин брата, прежде ,чем тот придет в школу?"

характеристикой которая зависит от
а)Частоты процессора
б)его разрядности
в)особенностей архитектуры
г) все варианты ответов

а). когнитивному уровню информационной культуры человека
б). поведенческому уровню информационной культуры человека
в). уровню воспитания
г). эмоционально-ценному уровню информационной культуры человека

2. Интенсивность общения к различным источникам информации и их характеристика относится к:
а). когнитивному уровню информационной культуры человека
б). поведенческому уровню информационной культуры человека
в). уровню воспитания
г). эмоционально-ценному уровню информационной культуры человека

3. Совокупность условий, средств и методов на базе компьютерных систем, предназначенных для создания и использования информационных ресурсов, - это:
а). информационная индустрия
б). информационная технология
в). информационная среда
г). информационный процесс

такой пароль в системе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).Определите объем памяти, отводимый системой для записи 50 паролей.1
200 байт

понятие информации стало широко употребляемым? 4.В каких биологических науках активно используется понятие информации? 5.Что такое наследственная информация? 6.К какой философской концепции, на ваш взгляд, ближе употребление понятия информации в генетике? 7.Если под информацией понимать только то, что распространяется через книги, рукописи, произведения искусства, средства массовой информации, то к какой философской концепции её можно будет отнести?

№1.Исследуйте школу, в которой вы учитесь, как систему: 1) Какого типа эта система: естественная или искусственная? 2)Выделите входящие в нее подсистемы 3) Выделите материальные и информационные связи 4) Какие, с вашей точки зрения, изменения в структуре школы следует сделать, чтобы она лучшим образом выполняла свое назначение?
№2. Рассмотрите школьный урок как систему управления. Опишите все кибернетические компоненты этой системы. Обратите внимание на множественность различных механизмов прямой и обратной связи.